Enseñar vs. Aprender

La palabra "enseñar" deriva del vocablo latín "insignare" que significa señalar, mostrar... La palabra "aprender" deriva del vocablo latín "apprehendere" que significa asir, adquirir. 

Enseñar: Este es un concepto muy tradicional del aprendizaje. Es cuando el profesor o formador transmite información, contenidos a los alumnos/participantes para que estos los adquieran. La acción de enseñar es más teórica, de fuera de la persona hacia dentro. Se enseñan conocimientos o incluso habilidades, sin que sea necesario interiorizarlos y hacerlos propios.

Aprender: Es vivenciar, experimentar en el aula o fuera de ella y no solo absorver información por parte de los alumnos/participantes. Es poder hacer hoy lo que ayer no sabías o no podías. La acción de aprender tiene un componente más práctico, de dentro de la persona hacia fuera. No es posible asimilar los conceptos si no se hacen propios.

Tal como decía Albert Einstein: "Aprendizaje es experiencia, todo lo demás es información".

Ego vs Eco

Cuando sobran las palabras:

Creatividad y Espontaneidad

Creatividad: Es la capacidad de crear, de producir cosas nuevas y valiosas, es la capacidad de un cerebro para llegar a conclusiones nuevas y resolver problemas en una forma original. La actividad creativa debe ser intencionada y apuntar a un objetivo.

Espontaneidad: (Del latín, sua sponte = desde adentro) Es la respuesta adecuada a una nueva situación o la nueva respuesta a una situación antigua. Sin espontaneidad no hay creatividad.

Creatividad y espontaneidad son aspectos que todos traemos al nacer, aunque dejamos luego que la sociedad o la cultura limite su desarrollo.

Vivencia vs Experiencia

Vivencia: es lo que te ha sucedido...lo que has vivido.

Experiencia: es lo que has aprendido de esa vivencia.

Algunas personas tienen muchas vivencias y pocas experiencias. Sólo ganas experiencia de una vivencia cuando identificas, analizas, concluyes y, sobre todo, modificas algo en tu forma de "ser".

Extraído del boletín de Jaime Bacás

"Senderos de Productividad".

Eficacia vs/o Efectividad vs Eficiencia

Eficacia: Capacidad de lograr el efecto que se desea o se espera tras la realización de una acción. Se cumple con un determinado objetivo planeado con anterioridad.

Efectividad: Es prácticamente lo mismo que eficacia, la diferencia radica en que se refiere a una medida por medio de la cual pueden compararse diferentes acciones. Es la cuantificación del logro de la meta. La diferencia es muy sutil y se refiere sobre todo a que la eficacia no implica necesariamente que sea medible y la efectividad sí implica cuantificación.

Por ejemplo, se puede decir que la medicina A tiene una efectividad de 50% para sanar una enfermedad y la medicina B la tiene de 60%. Por lo tanto se puede decir que la medicina B es "más efectiva que" la medicina A. pero ambas, una vez que curan la enfermedad son eficaces.

Eficiencia: Capacidad de lograr el efecto en cuestión con el mínimo de recursos posibles viable en el menor tiempo, ello se logra utilizando de manera "óptima" los recursos de que disponemos. Hacer las cosas bien, con los mejores métodos posibles para lograr el objetivo.

Ejemplo: matar una mosca a un cañonazo es eficaz (o efectivo: conseguimos el objetivo) pero poco eficiente (se gastan recursos desmesurado para la meta buscada). Pero acabar con su vida con un matamoscas, aparte de ser eficaz es eficiente.

Esfuerzo vs Sacrificio

Esfuerzo: Las acciones se realizan por un compromiso que has adquirdo contigo mismo.

Sacrificio: Las cosas se hacen por una obligación que te has impuesto.

Excelencia vs Exigencia

Excelencia: Superior calidad o bondad que hace digno de singular aprecio y estimación algo. La excelencia está fuera del individuo, no se alcanza. Es la tarea, se puedo criticar para buscarla, pero siempre falta algo para alcanzarla.

Etimología: La idea de excelencia equivale a ‘sobresalir’, originariamente con el sentido de situarse físicamente por encima de los demás. Excelente llegó al español como participio presente del verbo latino excellere (ser superior, sobresalir), compuesto por el prefijo ex- (fuera), y el elemento verbal cellere, que representaba la idea de ‘ascender, ponerse más alto’. Cellere nunca se usó realmente como verbo en latín, pero la idea subyacente a esa palabra entró en la lengua de los Césares en palabras tales como columna, culmen (cumbre, pináculo), collina (colina).

Exigencia: Acción y efecto de pedir imperiosamente algo a lo que se tiene derecho. La exigencia es sobre el individuo, no sobre la tarea. Prevalece el goce de realizarla.

Si la exigencia y la excelencia las llevamos al campo de las relaciones, se define el modelo de la exigencia como aquel que hace que te relaciones con otros desde el control, mientras que el modelo de la excelencia establece relaciones de confianza. El control de la exigencia te lleva a la desconfianza, mientras que la relación de confianza basada en la excelencia te lleva al compromiso de desarrollo de las personas.

En el terreno de la motivación, el modelo de la exigencia te conduce al “Tengo que”, mientras que el modelo de la excelencia, al “Quiero”. El tengo que, es una motivación a corto plazo y el quiero sin embargo, puede ser una motivación a largo plazo.

Finalmente, en el contexto del liderazgo, si se habla del líder que está en el modelo de exigencia, estaremos ante alguien que busca la perfección, identificando el ERROR como fracaso (se queda con lo que falta, no con lo que hay). El líder que está en la excelencia identifica el ERROR como oportunidad de mejora. Oportunidad para aprender, resultados comunes, enriquecerse. Este es el motivo que el líder exigente se relacione desde el control y la desconfianza, no delega. El líder en excelencia se relaciona compartiendo, desarrollando a su gente y desde la confianza. La relación de los otros con un líder exigente se fundamenta en el "·tengo que", y la relación con un líder en excelencia se basa en el "quiero".

Distinción mejorada por Nuria Álvarez Figueroa

Gerente de Coaching & Resultados para la Excelencia Organizacional

Compromiso vs Expectativa

Compromiso: es una acción compartida en donde intervienen ambas partes. Está comprometida la otra parte también.

Expectativa: es una petición no hecha, unilateral, sin aceptación de la otra parte. En la mayoría de los casos, ni siquiera conocimiento, y, si no la haces, puedes estar toda la vida esperando a que se cumpla.

La expectativa es una emoción. Se niega a la persona realmente como es, y se la ve como uno espera que sea, aunque no lo haya prometido nunca. Si algún individuo no responde a nuestras expectativas y no damos lugar al reclamo, nos quedamos en la queja y el estado de ánimo del resentimiento. ¿Cómo puede saber el otro que nosotros esperamos algo de él? La expectativa está en uno mismo y si está o no validada, depende del mismo indididuo.

Emoción y Estado de Ánimo

Emoción: Son respuestas que nuestro cuerpo tiene ante diversas circunstancias. La emoción, es una distinción que hacemos en el lenguaje para referirnos al cambio en nuestro espacio de posibilidades a raíz de determinados acontecimientos. Podemos identificar los acontecimientos que producen las emociones. Éstas son específicas y reactivas y los acontecimientos las preceden. Al referirnos a las emociones, a menudo, estamos observando la forma en que la acción (o determinados eventos) modifican nuestro horizonte de posibilidades. El reconocimiento, entre la emoción y el acontecimiento nos permite no sólo una determinada interpretación de los fenómenos emotivos, sino también posibilidades concretas de acción.

Por ejemplo, el enojo, la rabia, el amor, la culpa, la felicidad, la cólera, el miedo, la sorpresa, la tristeza, la indiferencia, la alegría...

Estado de Ánimo: Se refiere a una emocionalidad que no podemos relacionar con acontecimientos determinados. Los estados de ánimo viven en el trasfondo desde el cual actuamos, se refieren a esos estados emocionales desde los cuales se realizan las acciones. Los estados de ánimo son constitutivos de la existencia humana. Cada estado de ánimo especifica un estado de posibilidades, y cuando hablamos de posibilidades nos referimos al espacio dentro del cual actuamos. Es decir, que dependiendo del estado de ánimo en que nos encontremos, ciertas acciones son posibles y otras no –algunas posibilidades están abiertas y otras están cerradas. Los estados de ánimo también condicionan la forma en que efectuaremos esas acciones.

Como los estados de ánimo definen un espacio de acciones posibles, se abren inmediatamente dos dimensiones. La primera es que los estados de ánimo especifican un futuro posible y, la segunda, que ellos generan un determinado mundo. Nuestros estados de ánimo son como lentes a través de los cuales observamos el futuro. Del mismo modo, nuestros estados de ánimo conforman el mundo en que vivimos. No sabemos como es el entorno natural y social “realmente” en el que los seres humanos se relacionan, sólo sabemos cómo es para nosotros, según nuestras inquietudes y el estado de ánimo en que estemos.

Ejemplos: entusiasmo, aburrimiento, tristeza, resentimiento, aceptación, resignación, ambición...

Oír y Escuchar

Oír: Fenómeno biológico. Es la capacidad biológica que poseen algunas especies vivas de percibir con el oído los sonidos.

Escuchar: Es oír más interpretar. El acto de escuchar siempre implica comprensión. Escuchar pertenece al dominio del lenguaje, y se forma en nuestras interacciones sociales con otros.

Lo que diferencia el escuchar del oír es el hecho de que cuando escuchamos, generamos un mundo interpretativo.

Accesorio y Esencial

Esencial: Sustancial, principal, notorio
Accesorio: Depende de lo principal, o se le une por casualidad. Secundario (segundo en orden, no principal)